ტრადიციულად ტრენინგი დაიწყო კარგი განწყობითა და განვლილი ტრენინგების გახსენებით. განვიხილეთ მე-7 მოდულის სასწავლო პროექტის გეგმის ჩეკლისტი რომელიც გადავიტანეთ დრაივზე. განვიხილეთ ინტერნეტ კითხვარის შექმნის საკითხები და დავამატეთ პირად ბლოგზე. მოვისმინეთ ჯგუფის ყველა წევრის პრეზენტაცია. პრეზენტატორებმა ძალიან კარგად და საინტერესოდ წარმოადგინეს პროექტები:

მერვე ტრენინგი დაიწყო ტრადიციულად განვლილი მასალის განმეორებით, კონკრეტულად გავიხსენეთ ჩამოტვირთული მასალების შენახვის სახეები და ხერხები. განვიხილეთ 6 მოდულის დაგეგმვა მოსწავლეთა წარმატებისათვის კონკრეტულად კითხვარი დიფერენცირებული სწავლებისთვის, პროცედურების დაწერისას ყურადღება მივაქციეთ მიზნების აქტივობებს, 21 საუკ უნარ-ჩვევების აქტივობებს, განვიხილეთ და ჩავასწორეთ "პროცედურები". შევიტანეთ პროექტის გეგმაში. მივიღეთ დავალება მე-7 მოდულის გადაკითხვის და ფალსილიტაციის დეკუმენტებს.

მეშვიდე ტრენინგზე გავიხსენეთ განვლილი ტრენიგების მასალა, პროექტის მახასიათებელი ჩეკლისტები, გავიხსენეთ გარნერის ინდივიდუალური განსხვავებები სწავლის დროს და შევმენით კითხვარი, რომელიც დაგვეხმარება მოსწავლის ინტელაქტის გამოვლენაში, შევქმენით დრაივზე დოკუმენტები, ფეიჯები დავდეთ ბლოგზე, ავაგეთ ხარაჩო მოსწავლისთვის. დავიწყეთ პროექტის პროცედურების ჩამოყალიბება, რომელსაც დავასრულებთ საშინაო დავალებაში.

სემინარის დასაწყისში გავიხსენეთ პირველ დღეს მიღებული ინფორმაცია, სემინარის წევრებმა წარმოვადგინეთ ინდივიდუალური თემები. განვიხილეთ,  მივიღეთ საჭირო რჩევები, შევიტანე მცირედი ცვლილებები პროექტის გეგმაში. მოვიძიეთ ინიკატორები საგნობრივი სტანდარტების მიხედვით.  გავეცანით პროექტზე დაფუძნებული ეფექტური გაკვეთილის მახასიათებლებს, განვიხილეთ პუბლიკაციის მომზადებას სწავლების თემაზე, განვიხილეთ სტატიის დაგეგმვის სტრატეგიები. გავეცანით ბუკლეტის მომზადების ხერხებს, გადავიგზავნეთ საკუთარ ფოსტაზე

მეექვსე ტრენინგზე გავიხსენეთ განვლილი პროექტის მასალები, ბლოგზე ვიმუშავეთ "ჩაშენების" პრინციპიზე, გამოვაქვეყნეთ სლაიდები, ვისწავლეთ გამოქვეყნებული მასალის მონახაზის რეჟიმში გადაყვანა, დავათვალიერეთ ერთმანეთის ბლოგები და გავაკეთეთ კომენტარები, შევქმენით მოსწავლის ნაშრომის შეფასების რუბრიკა, ვისწავლეთ რომ, როცა იქნება შეფასების რუბრიკა აუცილებელია ინდიკატორი დაიწეროს მიზნების შესაბამისად. სასიამოვნო და დატვირთული დღე იყო. 

გავიხსენეთ განვლილი თემები, წარმოვადგინეთ მიზნების აქტივობები უფრო ვრცლათ და გავცვალეთ ინფორმეცია. დაწვრილებით ავღწერეთ აქტივობები ჩავდექით მოსწავლის როლში და შევქმენით მოსწავლის ნაცვლად ნაშრომი, განვიხილეთ მისი ტექნიკური მხარეები, შევისწავლეთ საავტორო უფლებების დაცვის მიზნით ინტერნეტ მისამართების ჩასმა, უნდა გავეცნოთ მესამე მოდულის "საავტორო უფლებების ქაოსს" დაწვრილებებით. განვიხილეთ იდეები საავტორო ულებებს მოიცავს თუ არა, განვიხილეთ განცხადება საავტორო უფლებების შესახებ; მითითებები ლეგიტიმური გამოყენების პტინციპების შენარჩუნებისთვის, საავტორო ნიშანი და სხვ.
მივიღეთ საშინაო დავალება

გავიხსენეთ განვლილი სამი ტრენინგის მასალა,  21 საუკუნის უნარ-ჩვევები დადავამატეთ საგნობრივ სასწავლო სტანდარტებში, განვიხილეთ მეორე მოდულის მესამე აქტივობა შეფასების სხვადასხვა მეთოდებზე, საინტერესო იყო მინიშნებები შეფასების გეგმებზე, ვიმუშავეთ შეფასების გეგმაზე მოვიძიეთ შეფასების უნსტრუმენტები რომელმაც დიდი ინტერესი გამოიწვია, გავაკეთეთ შეფასების მოკლე მონახაზი, ერთმანეთს ბლოგებზე გავაკეთეთ კომენტარები, რომლებიც უნდა იყოს აღწერითი და არა შეფასებითი. მივიღეთ საშინაო დავალება: ჩამოვთვალოთ მიზნები და მივუწეროთ აქტივობები.

გავიხსენეთ განვლილი ტრნინგების მასალა, განვიხილეთ მეორე მოდული განვიხილეთ ბლუმის ტაქსონომის ახალი ვერსია, შევადარეთ სასწავლო პროექტის გეგმაში არსებულ ინდიკატორებთან მოვიძიეთ შესაბამისობები მაღალი დონის სააზროვნო კითხვებთან, მოვიძიეთ თემის შესაბამისი ზოგადი კითხვა გავეცანით დრაივის სისტემის გამოყენებას. მივიღეთ საშინაო დავალება.

სემინარის დასაწყისში გავიხსენეთ პირველ დღეს მიღებული ინფორმაცია, სემინარის წევრებმა წარმოვადგინეთ ინდივიდუალური თემები. განვიხილეთ,  მივიღეთ საჭირო რჩევები, შევიტანე მცირედი ცვლილებები პროექტის გეგმაში. მოვიძიეთ ინიკატორები საგნობრივი სტანდარტების მიხედვით, რომელსაც შემდგომ შევაფასებთ. გავეცანით პროექტზე დაფუძნებული ეფექტური გაკვეთილის მახასიათებლებს, განვიხილეთ პუბლიკაციის მომზადება სწავლების თემა, განვიხილეთ სტატიის დაგეგმვის სტრატეგიები. გავეცანით ბუკლეტის მომზადების ხერხებს (საშუალებით ვისწავლე სურათების ჩასმა და ა.შ ), გადავიგზავნეთ საკუთარ ფოსტაზე ბუკლეტისა და სასწავლო პროექტის გეგმა. მივიღეთ საშინაო დავალება ბუკეტის დამზადება

სემინარის დასაწყისში გავეცანი ჯგ წევრებს, შევქმენი პორტფოლიო, ვნახე სასწავლო პროექტის შაბლონი. გავეცანი კომპიუტერების ტექნოლოგიების გამოყენებით მოსწავლეთა წარმოსახვის, შემოქმედებითი უნარების, წახალისებასა და საბოლოოდ უკეთესი სასაწავლო შედეგების მიღწევაში მის აუცილებლობას, ინტეგრირების მრავალგვარ შესაძლებლობას, გავეცანი პორტფოლიოს ჩეკლისტს რომელის საშუალებითაც გავიგე რომელი დოკუმენტი სად უნდა შევინახო, გავიგე და ვისწავლე მაღალი სააზროვნო უნარებზე გასვლის აუცილებლობა, გავეცანი პროექტის შინაარს და მის დაგეგმვას, რა ტიპის აქტივობების გამოყენებაა შესაძლებელი, გავეცანი სამიზნე ჯგ რა უნდა ავუხსნა, სწავლების მეთოდი, თუ როგორ აკმაყოფილებს პროექტები სასწავლო სტანდარტებს, როგორ იცვლება მოსწავლის როლი პროექტებზე დაფუძნებული სწავლების ფარგლებში, ან ფასდება პროექტები, თუ როგორ გეგმავთ პროექტების გამოყენებას სასწავლო პროცესში.  პოტენციურად რა კითხვები შეიძლება დაგისვან მოსწავლეებმა,პროექტზე დაფუძნებული სწავლა მოსწავლეებს მნიშვნელოვანი პრობლემების გამოძიებისკენ უბიძგებს.